VR安全教育培训对建筑工人安全行为的影响机理研究

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建筑安全事故频发,阻碍行业健康发展,同时也违背了我国以人为本、安定有序的和谐社会目标。事故致因论证明造成安全事故的主要原因是人们的不安全行为,而安全教育则是减少不安全行为的一种有效方式。国内传统安全教育模式单一、课堂教学形式单调无味,建筑工人培训兴趣低、动力不足。虚拟现实(Virtual Reality,以下简称VR)技术的出现为建筑安全教育培训提供了机遇和挑战。目前学术界已形成一致意见,认为基于VR的安全教育培训效果比传统的安全教育培训效果好,但缺乏具体机理研究。因此本文以VR安全教育培训对建筑工人安全行为的影响机理为研究对象,旨在理清建筑工人安全行为具体影响机理从而为提高建筑工人安全行为意识、推进VR培训方式在建筑业的发展与创新提供有益指导。本文首先基于历史文献研究和全国性统计数据,剖析我国建筑工人安全行为现状问题和研究瓶颈,根据建筑工人学习及行为特点构建基于VR的安全教育培训模式,利用计划行为理论(TPB)和社会认知理论(SCT)推演建筑工人安全行为的形成过程,从而构建以VR安全教育培训为基础的建筑工人的安全行为构成过程理论框架,从理论上揭示了建筑工人的安全行为构成过程;其次对VR安全教育培训、安全行为、安全认知、工友安全态度、心流体验与学习动机理论等研究变量的概念和维度进行界定,提出了VR安全教育培训对建筑工人的安全行为影响机理模型,开发了涉及各种变量的本土测量量表;再次通过软件对调研数据进行实证分析解释建筑工人安全行为的影响机理;最后基于VR安全教育培训对建筑工人安全行为影响机理和现实障碍,提出提升VR安全教育培训应用及促进建筑工人安全行为的对策建议。研究结果表明:(1)VR安全教育培训对建筑工人的安全行为具有正面影响;(2)在VR安全教育培训和建筑工人的安全行为中,建筑工人的心流和学习动机起到了中介作用;(3)工友的安全态度对VR安全教育培训和对安全的认知起着调节作用。本研究通过实证分析深入探讨VR安全教育培训对建筑工人安全行为的影响机理,研究结论有助于丰富建筑工人安全教育培训的理论,奠定VR技术在建筑安全教育培训中应用的理论基础;同时研究成果为建筑业、建筑企业增加对VR安全教育培训的重视度,通过VR安全教育培训来改善建筑工人不安全行为提供了实践指导,从而有力地促进建筑业安全管理水平的提高。
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