学校品牌管理对传统的学校管理理念构成挑战。当前的教育改革要求学校重新定位自己在社会中所扮演的角色，由福利机构、政府部门的代言人，政府的附庸转变为教育服务的提供者。本课题在国内外首次系统地厘定学校品牌管理的若干基本理念内涵，特别是对学校品牌的内涵的界定更是具有创新性，在经济学的视野中，学校品牌的内涵是教育服务产品的生产要素即名校长、名教师、名课程、名学生（高素质）、及优质客户服务、优良校风传统等因素的培养和有机结合的过程，在此过程中提供既区别竞争对手而又发挥自身特色的教育服务产品满足消费者的教育需求来塑造学校的形象、符号与象征以此引起消费者的偏好、共鸣与追随。这是在深入体察和研究国内外文献的基础上提出来的创新性概念。本研究也是迄今为止深刻系统地阐释学校品牌内涵的开拓者和先驱者，其创新意义是不言自明的。在明晰学校品牌内涵的基础上为学校品牌管理者建构一个比较清晰的运营框架和操作模式:“学校品牌理念→学校品牌定位→学校品牌设计→学校品牌宣传→学校品牌创新→学校品牌保护→学校品牌评估”。该研究为学校品牌管理“是什么、为什么、做什么”初步勾勒了大致轮廓，为学校品牌管理学的诠释提供一条明晰的线索，并意图为其学科群落的建构奠定根基，为国外理论专家和实践工作者提供了解国内学校品牌管理理论和现状的平台和窗口，为当下如火如荼地学校品牌管理活动提供理性参照和指导，并在理论和实践的互动中提供构建和谐社会所必须的知识创新。