随着网络技术的日益进步，人们之间的交流方式受到了很大的影响。电脑辅助交流成为人们日常生活中越来越重要的一种交流方式。如同在现实生活中的交流一样，电脑辅助交流中也存在着大量的礼貌言语行为。但是电脑辅助交流又不同于日常交流，基于日常交流的礼貌研宄成果能否同样适用于电脑辅助交流，这成为了礼貌研宄的一个新的研宄热点。因此，有关礼貌的研宄应该将电脑辅助交流中的礼貌现象纳入到研宄范围当中。同时，我们注意到，利奇的礼貌研宄经历了从礼貌原则到礼貌大同策略（Grand Strategy of Politeness (GSP)的发展历程，在有关礼貌的研宄中占有重要的地位。然而，现有的众多关于礼貌的实证研宄，包括近期对电脑辅助交流中的礼貌研宄，采用的是布朗和列文森的理论框架，应用利奇的礼貌大同策略进行的实证研宄较为缺乏。所以，本项研宄采用利奇(2007)的礼貌大同策略对中美大学生在电子邮件交流中礼貌言语行为的使用情况进行实证研宄。本项研宄采用了定量和定性相结合的研宄方法。依据利奇（2007)礼貌大同策略所包含的10项准则，本项研宄对44名中国大学生和44名美国大学生在电子邮件交流中礼貌言语行为的使用进行了对比分析。本项研宄旨在回答以下两个研宄问题：1)中美大学生在电子邮件交流中使用了礼貌大同策略中的哪些准贝IJ?他们使用了哪些礼貌言语行为来实现这些准则？2)中美大学生使用礼貌大同策略准则的相同点和不同点是什么？研宄结果发现，中美大学生在邮件交流中使用了礼貌大同策略中的准则（A)到准则（I)这9个准则，而没有使用准则（J)。所使用准则是由具体的礼貌言语行为实现的。中美大学生采用准则（E)的频率都是最高的。在使用的准则中，中美大学生对各个准则使用的频率排序是不同的。本项研宄是对礼貌大同策略在电脑辅助交流领域的应用与发展的一次尝试。本项研宄在语料收集和分析方面存在着客观的局限性。希望以后的研宄可以在更大的数据库内进行研宄，促进礼貌研宄在电脑辅助交流领域的发展。