推动家庭教育由传统和落后走向现代和科学是近二十多年来我国有关家庭教育研究的主要使命。这一领域的研究无疑是取得了巨大的成绩。然而在对家长这一实施家庭教育重要主体的研究中,存在着一种非常明显的倾向,那就是几乎不约而同的把关注焦点过于集中在家长观念上,对家长行为表现出来的种种现象,习惯于在家长观念上去找原因,而对观念之外可能影响家长行为的因素不太关心,没有引起足够的学术重视,以至于对当今出现在一些年轻家长身上的行为与观念背离现象,越来越难以从观念上去作出合理解释。本文通过对家长教育行为与观念背离个案的研究,借助相关理论工具同时结合现实背景,探讨家长行为与其观念之外复杂变量的关系。研究表明,观念并非影响家长行为的唯一决定性因素,即使观念有了某种程度进步,但如果受到来自于其它因素的制约,家长的行为同样也可能出现与其原本观念和主观倾向相悖的结果;对于这种情况,如果仅仅笼统的从观念上去考察,就可能会得出与事实相反的结论,进而反思传统的过于偏重于从观念上去考察家庭行为和过于放大家长教育观念对行为影响作用的研究的局限。本文的研究呈现共分五个部分。第一部分:提出本论文所要研究的问题,从家长教育行为研究过于放大观念对行为作用所带来的后果并结合研究者对家长行为与观念背离现象的初步观察,阐述对此加以研究之必要;分别阐明本研究目的及其学术价值和现实意义。第二部分:对目前有关家长教育行为与观念的研究进行文献综述。第三部分:介绍本研究采取的研究方法、研究思路以及研究对象选取、研究伦理考虑以及具体研究所采取的步骤和过程。第四部分:呈现本研究的结果。对家长行为与观念背离的类型以及表现以案例方式进行呈现;运用理论工具加以解读,结合现实背景从中寻找在观念之外制约家长教育行为的各种因素,在此基础上,讨论传统研究偏重于从观念上去考察家长行为研究存在的局限性问题。第五部分:提出本研究的结论和研究者的学术观点。包括对家长行为影响因素、行为与观念背离的结论,以及对传统研究改进的建议,同时提出有助于解决家长行为与观念背离问题的对策。家庭教育的学科构建目前尚处与起步阶段①,从事这一领域的研究往往很难得到系统理论的支持,加之本项研究所关注的是一个长期被忽视的问题,可供参考的文献非常零散和有限,有的方面几乎是一片空白,研究困难可想而知。同时,由于受到自身学识、能力限制,以及作为在职攻读研究生在时间精力和开展调查研究等诸多现实条件方面的制约,本研究不可避免地存在许多不足。对本研究存在的不足,将在文中相应位置具体阐述。