教科书是学科课程内容和课堂教学活动的重要载体,其构成要素中的各个部分都对学生语文素养的培养有重要作用。部编本作为我国新一轮课程改革践行十几年之后的由教育部直接负责和组织编写的新一版教科书,对今后的课程和教学改革都有着直接影响。苏教版作为教育资源优质地区的自编教科书,也被多地学校使用了十几年。本研究在梳理对比两版七年级语文教科书的整体概观、单元结构与选文系统、课文构成要素的基础上,从语文学科知识、社会发展需要和七年级学生身心发展需求三个方面探讨了两版教科书的优劣及在教学中的有效性。本文内容包括六个部分:第一部分,绪论。主要阐明选题缘由和分析国内外相关的研究状况,确定本文的研究目的和研究方法。第二部分,语文教科书及相关理论概述。首先对语文教科书进行概念界定,论述其产生和发展过程。其次,对七年级语文教科书编写所依托的理论依据进行分析。第三部分,教科书编写理念及概观比较。主要对比部编本和苏教版两版教科书的编写理念,以及七年级语文教科书的概观,从宏观视角对教科书作整体分析。第四部分,单元结构与选文比较。部编本和苏教版的单元构成要素有很大差别,本部分主要根据单元结构分栏目分析两版教科书的编写特色,以及选文特点。第五部分,课程构成要素比较。通过选取两篇两版教科书的相同选文,以认知学习、非指导性教学和对话教学为理论基础,对课文各栏目教学效果分别进行比较。第六部分,总结与思考。通过之前对书中各要素的比较分析,探讨两版教科书的优劣和教学有效性,并从学科、社会、学生三个方面对其编写提出建议。综合比较来看,部编本语文教科书在深度履行语文课程标准要求的基础上,积极汲取国内外教育理念和实践经验,整体把握了语文学科的特征,全面提高学生的语文素养,充分发挥语文学科在学生自身发展和社会发展上的作用。选文系统和知识系统难易程度适中,助学系统和作业系统覆盖全面、设置灵活,在保证基本语文知识体系的基础上最大程度的留下了供地方、学校和教师进行自主教学发挥的空间。整体结构较苏教版更好。苏教版作为教育发达地区自行出版的教科书,书本设计精美、插图内容丰富、选文注重经典性和时代性,值得部编本在今后的完善中借鉴。