本文基于错误分析与中介语理论，结合统计学原理及数据库检索技术，以中国英语学习者语料库(CLEC)中的中国非英语专业学生(St3和St4)为研究对象，对考试作文中的动-名词搭配行为(cc3)进行研究。　　 作者首先从CLEC中检索出cc3的语料，将其按描述性的组合分类法分为10个子类，并分析这些搭配失误中出现较多问题的动词与名词的特点。为了更全面地了解中国非英语专业大学生在动-名搭配的用法方面与本族语者的异同，作者选择了两个有代表性的动词，分别从中国学习者语料库和柯林斯词库在线英语语料库的子库中搜索出它们的搭配词，然后进行分析比较。　　 通过分析，本研究发现：　　 1.在中国非英语专业学生所有的动-名词搭配失误中，动词与动词短语的失误是最多的。每类错误的数量基本上与他们的英语水平呈负相关。　　 2.中国非英语专业学生动-名词搭配中失误最多的是前2000常用词，他们倾向于用概括性的动词代替具体的动词，而且无法区分近义词的搭配差异。　　 3.中国非英语专业学生动-名词搭配和本族语者虽然有相同之处，但是搭配词的典型性与搭配词的意义均有很大的不同。　　 4.母语迁移是导致搭配失误的重要因素。此外，过度概括、忽视搭配限制和教学因素也是产生失误的原因。　　 通过对结果的讨论分析，本研究得出了对英语教学的一些启示：应该提高中国非英语专业学生的词语搭配意识；参照母语能更好地学习词语搭配；同时，教师可以通过语料库和检索来增加搭配输入。