随着1999年我国高校的扩招,人才培养质量有所下降。面临严峻的就业形势和用人单位对高校毕业生的诟病,2004年12月教育部在《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》中明确指出:“有条件的高校要积极推行导师制,努力为学生全面发展提供优质和个性化的服务。”于是很多高校重启本科生导师制。本文通过对文献资料进行分析,指出大学本科生导师制的模式、意义、必要性以及取得的成果和存在的不足,再以实证分析法,以辽宁D学院为例深入剖析实行本科生班级导师制的现状,探寻班级导师制实施过程中存在的问题及原因,并提出解决对策。本文将分为以下几个部分进行详细分析。一、研究背景及研究意义。在对国内外文献进行综合研究的基础上,主要说明了本研究的选题背景、研究的理论及实践意义,提出了高校在本科生中实行导师制的必要性。二、本科生班级导师制存在的问题研究。主要通过对辽宁D学院的240名不同年级的学生进行问卷调查,以及对部分辅导员、班级导师进行访谈,分析调查和访谈结果,找出大学本科生班级导师制存在的问题。三、解决本科生班级导师制存在问题的对策研究。主要针对本科生班级导师制存在的问题提出具体的解决对策,以便更有效地实施大学本科生班级导师制。