2021年我国社会总能耗52.4亿吨标准煤,高校作为特殊的用能机构,具有人员密度高,人均能耗大的特点,我国高校人均能耗是社会人均能耗的4倍。“双碳”背景下,高校用能定额及节能策略研究具有重要意义。本文对浙江省19所高校进行能源审计,调研高校耗能情况,发现:19所高校中,平均单位面积能耗为6.02 kgce/（m~2·a）,人均能耗为124.02 kgce/（人·a）。各高校大量建筑建造年代较早,不符合节能设计规范,存在较大节能空间。各高校间用能差异较大。F高校单位面积能耗最高,C高校人均能耗最高。分别调研高校生活区与非生活区能耗,发现各高校的能耗差距主要体现在非生活区上。对19所高校能耗分项计量,发现空调能耗、照明能耗、电梯及动力设备能耗等建筑能耗占高校总能耗的70%左右,剩余部分包括实验设备能耗、车辆燃油能耗、炊事用具能耗占比30%左右。高校节能的重点在建筑节能。运用定额水平法研究浙江省高校用能统计定额,发现在定额水平为0.4的条件下,浙江省高校建筑以实际能耗为基准下的能耗定额指标为6.72 kgce/（m~2·a）。以人均能耗为标准,则在定额水平为0.4的条件下,定额指标为138.15 kgce/（人·a）。运用DeST软件研究节能策略,建立教学楼与办公楼的标准模型,通过正交实验发现对教学楼建筑能耗影响程度最大的因素为外窗传热系数,其次是窗墙比。对办公楼建筑能耗额影响程度最大为窗墙比,其次是外窗太阳得热系数,再其次是建筑外墙传热系数。在标准模型的基础上研究不同的建筑节能改造措施的节能效果,发现外墙改造存在10%左右的节能潜力,外窗改造存在8%左右的节能潜力,屋面改造存在13%左右的节能潜力,空调系统存在30%左右的节能潜力。