小组合作学习是目前世界上最成功的教学策略之一。几十年的研究与实践表明小组合作学习能激发学生学习的兴趣,增强学生的自信心,大面积提高学生的学业成绩,并且有利于学生形成健康的心理,培养学生的合作精神与能力。　目前很多地区采用《新目标》这套英语教材,它形式新颖,内容生动有趣,贴近学生的生活,它以任务型话题展开活动,对知识进行理解,掌握和运用,这需要学生以小组的形式合作完成。　《英语课程标准》对中小学的英语课程标准做了如下表述:　从学生的学习兴趣,生活经验和认知水平出发,倡导体验,实践参与,合作和交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,是语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度,主动思维和大胆实践,提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。所以小组合作学习适合教材及《英语课程标准》的要求。　　　　　初中英语教学的一个重要任务是为社会培养合格的人才,而二十一世纪是需要合作的时代,所以学会合作是时代的要求。　本文从理论上分析了英语教学的规律及英语教学现状,阐述了小组合作学习的背景、概念、意义、形式、理论基础和操作过程,紧密结合初中英语教学实际进行了科学的实验与研究,创新之处是运用曾琦博士在《如何指导青少年合作学习》中提到的“提高分”对学生的学业进行评价,使学生受益非浅,对英语教学评价是一个贡献。