本文以清末兩本識字類蒙學教材《文字蒙求》與《澄衷蒙學堂字課圖說》作為研究對象,將二書的識字類蒙學教材特點以及文字學方面的特點進行比較研究。《文字蒙求》從《說文解字》中選取了比較常用的2050個字,用平實的語言對這些字加以解說,並按象形、指事、會意、形聲分為四卷。此書既蘊含了王筠關於漢字結構觀的思想,又體現了王筠對於兒童啟蒙識字教學的思想。《澄衷蒙學堂字課圖說》是我國第一批建立的新式學堂--澄衷學堂自行編寫的啟蒙教材,全書共四卷八冊,收錄漢字3291個,插圖762幅,真正做到了圖文並茂,通俗易懂,此外也蘊含文字學方面的特點,值得進行深入研究。論文共分為五章:第一章是緒論部分,概述蒙學發展概況、《文字蒙求》與《澄衷蒙學堂字課圖說》成書過程以及國內外研究現狀;第二章是對二書作為識字類蒙學教材特點的比較研究,包括二書共同的特點以及不同的特點兩個部分;第三章對二書在文字學方面的特點做了詳細的比較研究,包括書中蘊含的漢字結構觀、所引用的古文字形以及漢字的使用現象分析,這也是本論文的重要內容;第四章分析二書所存在的局限性,以期對二書能有一個客觀、公正的評價,同時也能為後來的教材編寫起到一定的借鑒作用。第五章則是關於二書對後世教學的作用和影響,包括對二書在識字類蒙學教材史上的定位、對後世教材編寫的影響以及對識字教學的啟示。