名量词在量词中的重要地位,使得名量词的研究十分丰富。而且名量词数量多、使用多,在对外汉语教学的过程中十分重要,所以对于名量词的研究仍然是很必要的。本文将基于HSK动态作文语料库中留学生的作文材料,结合《汉语水平词汇和汉字等级大纲(修订版)》(以下全文简称《大纲》)中的甲级词汇,统计出其中的常见名量词,并对这些常见名量词进行偏误分析,最后再依据这些偏误分析以及笔者自己的教学经验给出相应的教学策略。本文一共分为五个章节,分别为:绪论、静态研究、动态研究、常见甲级名量词的偏误分析、对外汉语名量词教学策略。第一章绪论。本章主要是从选题背景和依据、文献综述、研究内容、研究难点及不足、研究方法五个方面分别阐述。从本体中的名量词和对外汉语教学中的名量词两方面梳理了前人对于名量词的研究,并给出了选题的原因。第二章静态研究。分别阐述《现代汉语词典(第七版)》中的量词概况和《大纲》中的甲级名量词,并总结了其中甲级名量词的基本情况。第三章动态研究。本章中将HSK动态作文语料库中有关《大纲》中的甲级名量词的使用频次一一的进行分析描述,并据此分析出《大纲》中的常见甲级名量词,然后对其在HSK动态作文语料库中的使用情况进行了分析描述,介绍了外国留学生使用这些常见甲级名量词时的情况以及在使用过程中哪些常见名量词的使用频次高、哪些使用错误频次高。第四章常见甲级名量词的偏误分析。本章主要从偏误类型和偏误产生的原因等角度分析了这些常见名量词的偏误情况。其中偏误类型的分析主要从同音异形名量词的混淆、“个”的泛用两方面展开,偏误产生的原因主要从母语负迁移和目的语的干扰两方面进行阐述。第五章对外汉语常见名量词教学策略。本章主要从分类教学法和对比教学法两方面给出了笔者自己的一些感受和教学建议。其中,分类教学法不仅依据难易程度对甲级名量词进行分类,还依据留学生们的学习目的和态度对不同类型的汉语学习者进行了分类,试图针对不同类型的汉语学习者采取不同的教学方法,达到因材施教的教学目的;对比教学法则提出利用不同语言间的对比以及汉语名量词间的对比的方法进行名量词的教学,以求在教学过程中能做到方便、高效。文章的最后即结语。将对本文的研究进行全面的总结和反思。