伴随着中国经济的飞速发展和国际综合实力的不断提高，我国对外汉语教学逐步呈现出百花齐放，百家争鸣的良好局面。但是，儿童汉语教学作为汉语教学的一部分，似乎处在被遗忘的角落，作为汉语国际教育的一份子，凭借作者对儿童教育的浓厚兴趣，将此议题作为研究重点。作者将从汉语作为第二语言教学的特点出发，结合儿童这一特殊的生理特点和心理机制，通过课堂上愉快教学法的灵活运用，以寓教于乐，喜闻乐见的课堂教学方式，吸引儿童，打动儿童，从而引导他们地快乐学习汉语。本文紧紧围绕愉快教学法实质，结合儿童这一阶段的特殊心理，生理特征和认知特征，以语言学、教育学等理论为基础，从第二语言的教学特点出发，积极借鉴和学习国内外关于愉快教学法在儿童汉语教学中的运用的相关的研究成果，通过分析比较，深入研究探讨愉快教学法在儿童汉语教学中应用价值，本文还将结合课堂教学案例进行详细的阐释与说明，希望为儿童的汉语教学提供新的思路和借鉴。全文共分六个部分。绪论部分，重点介绍所选课题的意义，目前关于愉快教学法的研究现状，研究对象的特点及进行专题研究方法。第二部分从愉快教学法的理论研究着手，阐释愉快教学法的概念、意义及特点。第三部分重点介绍相关理论研究对愉快教学法，尤其是对儿童汉语教学的启示。第四部分将从儿童汉语愉快教学法的组织原则与分类着手，论述愉快教学法运用的前提，在儿童汉语课堂教学中的组织原则及分类。第五部分结合具体的案例设计，详细阐述愉快教学法在儿童汉语作为第二语言课堂教学中的应用，重点包括儿童外语教育特点，儿童汉语课堂的准备，愉快教学法在儿童汉语课堂教学中的实施，课堂案例设计以及教学效果反馈。最后一部分是对全文的总结并提出教学建议。本文从儿童汉语教学实践着手，希望能为儿童汉语教学提供新的思路和方法。