平等在任何时代都是人们所追求的理想,然而,作为社会平等重要组成部分的教育平等在我国却存在很多问题,教育平等是和教育资源的分配联系在一起的,在我国教育资源分配中还存在许多不平等的现象。由于我国的经济发展还处于初级阶段,经济还不发达,对教育的投入还不能满足整个中国社会的需求,教育资源还处于稀缺状态。教育资源的稀缺导致了人们之间的竞争性分配,一部分人获得了较多的资源,还有一部分人的教育需求不能完全得到满足。我国的教育资源分配在很大程度上具有不平等性。当前社会是一个理性的多元社会,人们的价值观因为社会生活的多样性表现出了多元化。在改革开放近30年来,经济发展一直是主导我国社会发展的首要目标,我国社会对教育价值的理解也相应的偏向了功利性的认识,把教育视为获取经济利益的工具而忽视了其本身的社会价值。另一方面,民主社会的建设尚不完善,自由、平等的民主思想虽然得到了广泛的认同,但还没有深入到我国人民的思想中,传统伦理和等级观念,依然对人们的思想具有很大影响。当前的社会状况和人们对教育的认识在很大程度上造成了教育资源分配的不平等。我国教育资源分配不平等主要表现在:教育经费的来源渠道不丰富造成了资源的稀缺和竞争、国家对教育的经济投入存在区域性和群体性差异、教育体制陈旧造成教育资源的挤占和浪费。这些问题的形成有经济和社会体制的原因,但是通过对问题的认真考察可以发现,当前社会中人们对教育的伦理认识对教育资源分配具有很大影响,直接或间接导致了资源分配的不平等和这种不平等的加剧。在解决我国教育资源分配不平等问题上,我们应该以平等原则为指导,循序渐进地展开工作。首先是要大力发展国家经济,加大对教育的投入,并建立健全教育经费的分配制度,提高教育资源的使用效率。其次要发挥教育本身的做用,打造健康的社会主导价值观,引导人们形成对教育的正确认识。通过民主思想教育,使自由、平等观念深入人心,指导人们的社会活动。再次就是加快民主法治社会的建设,使人们能够清楚地了解自己的权利和义务,公民的受教育权利能够得到法律的保障。相信随着社会的发展,我国教育资源分配的不平等问题会得到不断得到解决。