本文选择职业认同作为课题进行研究,是因为职业认同深刻地影响着从业者的工作满意度、职业热情、职业效能以及职业发展。尽管口译行业与口译培训课程(例如翻译硕士课程)发展迅速,但译者的职业认同并未得到应有的关注,鲜有学者或从业者涉足译员职业认同的研究。越来越多的口译硕士即将踏入口译行业,他们对译员职业认同的认识如何引起了本文作者的极大兴趣。本文试图填补这一领域的空白,并吸引更多学者究这一课题,以丰富口译研究。本文旨在回答以下两个问题：第一：译员职业认同主要包括哪些维度?第二：对于译员职业认同的各维度,MTI口译学生的认识情况如何?本文以建构主义视角下的认同理论作为研究的理论框架。由于口译领域鲜有相关研究,译员口译认同概念的提出主要参照了职业认同研究非常成熟且丰富的行业,即教师和护士,同时也详细分析了口译行业自己的特点。研究后,本文得出了译员职业认同主要涵盖的三个维度：机构要求,口译时与讲者听众的互动关系,以及译员对自己角色的理解。根据译员职业认同主要涵盖的三个维度,并参照其他领域有影响力的研究,本文设计了口译职业认同量表以了解MTI口译学生对职业认同的认识情况,问卷实施时,以东北大学18名口译学生为案例分析对象。研究表明：东北大学口译专业学生总体的职业认同水平较高。相比之下,学生对第一维度即口译行业的机构要求认识较弱。同时,研究还发现有口译实践经验学生的总体认同水平比没有实践经验的学生更高,且每个维度也高于没有实践经验的同学。