当前时代正处于信息化高速发展的时代,在信息化的大背景下出现了开放教育资源理念,同时也催生了慕课这一教学模式。慕课的诞生,犹如一场全球性质的海啸,带动了在线教育的井喷式发展,同时也给传统教育转型升级带来了曙光。那么如何把慕课引入到传统的思想政治课教学中,实现思想政治课的转型升级便成为了当前高中思想政治课教师面临的重要难题,同时这也是本次研究的核心问题。文章首先以建构主义学习理论、主体教育理论、掌握学习理论以及新课改理念作为研究的基本理论,在对国内外慕课教学相关研究进行整理分析的基础上,结合高中阶段学生的认知规律以及思想政治课的学科特点,指出了高中思想政治课运用慕课的优点;其次在学生主体性原则、教师主导性原则、线上线下相结合等高中思想政治课慕课设计原则的指导下,构建了慕课在高中思想政治课教学中运用的具体教学流程和操作步骤;然后在慕课理念和相关理论的指导下,以淮北市某中学为实践基地,通过对该校学生进行高中生慕课教学认知度和接受度调查,最后选取了高一年级的学生为实践对象,开展了具体的教学实践。实践结束后,通过了解学生对慕课教学的满意度,并对比分析慕课教学班与传统教学班学生的成绩,得出了把慕课运用到高中思想政治课中具有可行性的结论。同时在实践结果的反思下,对高中思想政治课慕课教学的开展提出了建议。