当前,关于历史小说能否应用于历史教学这一问题,学术界还存在着争议,但是大多数学者持赞同的观点。他们认为历史小说有其独特的历史价值,可以作为一种重要的教学资源应用于历史教学之中。新课程改革强调由应试教育转向素质教育,其中历史核心素养下的素质教育主张要把历史讲“活”,历史小说应用于历史课堂中有助于实现这一教学目标。因此,对于这一问题的研究,符合新课程改革的内在要求,颇有研究价值。历史小说因其可读性强,普及性高的特点,从而成为很多人了解历史知识的重要途径。高中阶段的学生正处于思维发展期,尚不能独立解决复杂的历史问题,将历史小说应用于教学符合高中生心理发展的需要。将历史小说应用于历史教学,有利于创设历史情景,激发学生学习兴趣,直观生动理解历史知识;有利于服务于历史教学,促进学生拓展性学习,突破教学中重点难点问题;有利于陶冶学生情操,升华历史情感,真正起到育人的作用;有利于培养学生历史思维能力,突出学生的学习主体地位,变被动为主动,起到促进学习方式变革的作用。通过对历史小说进入高中历史课堂这种现象进行研究。从历史小说应用于高中历史教学中的研究意义、研究现状、研究方法、研究创新等入手,并对历史小说进行概述,旨在说明历史小说应用于历史教学中的可行性。重点论述,历史小说在高中历史教学课堂导入、讲授新课、课堂总结以及训练、考试、分析部分等各个环节的具体应用,结合具体的教学案例,深入进行课堂教学相关分析。本文坚持尊重客观历史的原则,着重强调历史小说在历史教学应用中的真实性、相关性、适量性原则,同时对历史小说与史书、史籍的相互印证,尊重教科书的权威性、注重学生知识积累的基础性作用进行了研究分析。希望历史小说能够更好的应用于高中历史教学当中,为高中历史教学提供一定的借鉴作用。