面对人工智能、大数据等信息技术的快速发展,我们正朝着智能技术引领的教育新时代迈进,对于它打造的人工智能环境而言,具有创新思维和创新实践的创新型教师是培养创新人才、建设创新型国家的关键。所以在人工智能的教育背景下,教师在教育教学等方面遇到新问题和新挑战,教师被迫要在不同于传统的教育实践中思考和创新,对小学教师的教育实践创新能力提出了不同于传统教育的更高要求。本研究面向人工智能环境,以小学教师面对的新挑战为起点,深入研究教师运用教育技术理论和方法来创新解决教育实践问题的相关内容。全文以文献研究法和问卷调查法为主要研究方法,比较全面的认识到智能环境小学教师教育实践所面临的挑战,以及在面对挑战时教师教育实践创新能力存在不足的现状及原因并提出具有针对性的解决对策。希望为我国小学教育创新教师的建设提供更多参考思路。本研究首先是提出问题,阐明问题提出的背景,并对于教育实践创新能力等相关概念、国内外研究现状以及研究的意义进行阐述,确定了文章的研究方案也就是具体的研究方法、研究内容、研究思路等。接着阐述了人工智能环境对小学教育提出了新需求的问题,以目前对教育管理、教学模式、教师能力、学生地位的更高要求,引出了人工智能环境对小学教师教育实践的挑战,分别是:教师角色、教学方式、素养能力、师生关系的挑战。然后阐述了人工智能环境下小学教师面对挑战时的教育实践创新能力的现状,数据统计后发现其教育实践创新能力不足,又发现可能阻碍实践创新能力发展的原因;并对于教师教育实践创新能力不足的原因进行了分析和归纳,对创新意识、评价体系、培训研讨、个人能力等原因进行了探讨。接着根据研究结果得出的具体原因,结合人工智能环境的教育技术性针对性地提出相应的提升策略。希望本研究能为未来教师的教育实践工作提供参考和借鉴,使其更加适应智能环境的教学新要求,促进教学质量并推进教育信息化创新发展。