在教育实践中,笔者注意到一类特殊家庭——“姐弟型”家庭——中的“姐姐”是需要引起人们关注和关爱的特殊女童。本着关爱姐姐健康成长的目的,笔者进行了此次研究。本研究分成问题的提出、对一个“姐姐”的个案研究以及结语三大部分。问题的提出部分笔者主要阐述了提出本课题的相关背景,包括研究背景、研究意义、文献综述及概念界定、研究方法。在研究背景中,笔者分成根源、触动、调查、研究四个部分来进行阐述。对童话故事中姐姐的丑陋形象的质疑是根源、教育生涯中遇到的“姐弟型”家庭中不快乐的姐姐触动着笔者、而对“姐弟型”家庭及姐姐的调查显示了这一类型的家庭亟需关注的现状、因此笔者选择了班上的一个叫“小静”的女孩作为研究对象。接着,笔者从三个方面阐述了本研究的意义以及对与本研究相关的文献进行了研究。最后,笔者阐述了本研究所采用的几种研究方法：个案研究法、叙事研究法(行动研究)、统计调查法、访谈法及定性观察法。对一个“姐姐”的个案研究部分笔者以一个姐姐——小静作为个案,通过观察、调查、访谈等方法,阐述了其基本情况、在学校的生存状况、在家里的生存状况、导致其当前生存状况的原因以及改变其当前生存状况的干预措施。在进行阐述的过程中,既有笔者观察过程、访谈过程、调查过程的详细呈现,也有观察、访谈、调查结果的归纳；既有对个案现象的描述、原因的探究,也有改变个案的措施的提出；既有直接呈现,也有笔者的思考。结语部分笔者就两个多月的研究以来个案的一些改变进行了简要叙述,同时针对本研究中得到的一些结论对家长及学校提出了一些期望,最后就本研究的立场问题进行了阐述。作为以个案研究为主要研究方法的一个研究,本研究并不期待其会有多大的推广度。能引起人们的共鸣、引发同行、专家们对“姐弟型”家庭及“姐姐”的关注、对本研究中的个案有所帮助,便是本研究所有的追求。