批判性思维是一种强调对问题进行理性地思考和判断的思维,既是未来社会公民必备的思维,同时也是新课改背景下学校教育的重点之一。在中等教育阶段,批判性思维主要通过与学科融合的方式进行培养。历史教学因其学科特性,成为批判性思维培养的重要途径。历史批判性思维是学生在历史学习中独立思考,在搜集、鉴别、理解史料的基础上分析历史问题,根据证据和理性推理得出结论的核心素养,包含质疑追问、分析论证、缘据立论、反思评估四个要素。随着对批判性思维内涵研究的深入,有关历史批判性思维培养的教学研究逐渐多了起来,在实际教学中仍存在较多问题,最主要的问题是教师对历史批判性思维存在误解。要改变高中生历史批判性思维培养的现状,教师要树立正确的批判性思维教学意识,并将批判性思维渗透于教学目标之中,为历史教学任务提供明确的指导方向。充分的挖掘和整合教学资源,为历史批判性思维教学的开展做好准备。灵活应用多样教学方法,应用情境教学法创设问题情境来诱发学生思考,应用探究教学法引导学生对史料进行分析论证,应用启发教学法开导学生的困惑、提升学生的认识。同时,采用有效的批判性思维教学评价,利用课堂观察法,根据批判性思维的行为表现制定评价量规,对教师批判性思维教学和学生批判性思维学习做出评价。