历史学习动机是直接推动学生进行历史学习的内部动因或动力。它作为非智力因素之一,对学生的历史学习效果有很大影响。基于中职生(中等职业学校学生的简称)历史学习行为上缺乏内在动力,而许多研究者对历史学习动机的研究又局限于普通中小学学生的现实,笔者对自己所在职业中专的历史教学进行了研究,旨在探索中职生历史学习动机的特点和激发他们历史学习动机的方法,为提高中等职业学校历史教学质量提供一定的教学借鉴。本文介绍了相关的动机理论以及这些理论对历史学习和教学的启示,从理论上分析了学习动机的重要性及其影响因素。然后通过对呼市第二职业中专学生与普高生历史学习动机问卷调查的比较,揭示出中职生历史学习动机的特点,结合自己的历史教学实践,提出了在历史教学中激发、提高中职生历史学习动机的教学策略,并分析、总结了实践后的思考。本文不足之处在于问卷调查的样本相对较少,所收集的数据有一定的局限性,还有待以后更广泛、深入地调查研究和分析。