随着新课程改革的逐步深入和教育信息化进程的推进,教研工作被赋予了新的内涵。传统意义上的教学指导、教学研究工作要适应信息化时代的要求,为教师创建具有更多教育资源,更加方便快捷的交流平台。利用信息技术手段开展网络教研活动,突破了时间和空间的限制,使教研活动达到了最大程度的资源共享与思想交流。本文对教育信息化进程中网络教研环境的构建,进行了理论研究和实践探索。在理论方面,本文首先对教育信息化背景下,教师的角色定位作了必要的分析和阐述;其次,深入研究了作为组织教师进行教学研究的部门——教研室,在教育信息化进程中职能的转变;并结合个人实际工作,分析了教研工作在新的时代背景下应具有的新内涵。在实践方面,本研究基于目前网络教研发展的现状和需求,运用ASP和动态数据库技术,设计并实现了区级网络教研交流平台。该系统提供了完整的网络教研环境;实现了各学科教研信息的动态发布管理;提供了丰富的教学资源;并建立了OCS教师在线即时通讯系统,帮助教师开展行动研究,促进教师的专业发展。本文分析了基于网络环境下的教研模式,在教研工作中的作用空间。比较了网络教研模式和传统教研模式各自的优势,尝试将两者有机结合,探索构建真正有利于促进教师专业发展的网络教研环境。本文还详细介绍了该系统的设计思想、总体框架、软件实现技术和功能特点,并对采用的关键技术进行了阐述。