随着基础教育不断地改革发展,教育呈现的形式越来越多元化,艺术特色学校在我国艺术教育事业的发展中已占有重要地位。四川省双流艺体中学从1996年变革走上了艺术特色的办学之路,距今已有20余年,被评为四川省艺术教育特色学校,目前为全川规模最大的以艺体加文化相结合为特色的省重点高中。在课程改革的大环境下,其主要目标是培养全面性人格发展的人才,学生的人格发展和培养要最终依靠课堂教育。所以,学生学习有效性研究是课程改革与创新的基础和归宿,音乐专业有效学习对于艺术特色学校音乐教学有着非常重要的意义。本文采用个案研究法以四川省双流艺体中学的高中音乐专业学习现状为研究对象进行讨论和分析。并采用文献法、问卷调查法、访谈法以及笔者在校教学经验从音乐专业学习有效性概述、高中音乐专业学习有效性现状、影响学生学习有效性因素等方面进行分析。从学生、学校、教师三方面提出提高高中音乐专业学习有效性的对策。本论文主要由绪论和正文组成。第一章绪论,包括研究背景与意义、国内外对于有效学习的研究综述、本论文的研究思路及方法。详细描述了选择此课题的缘由。第二章主要对音乐专业学习有效性进行概念性的研究分析。通过前期文献研究,阐述了学习有效性概述以及音乐学习有效性概念,其中还包括了学习有效性的评价标准。第三章分析了四川省双流艺体中学高中音乐专业学习有效性的现状。了解目前音乐专业的概况,通过问卷调查的方法以及访谈法对目前高一高二高三音乐专业学生和音乐专业一线教师进行调查、访谈。并从学习兴趣与主动性、学习基础、自主学习意识、学生学习心理因素四方面来分析音乐专业学习现状。第四章从影响学生学习有效性因素进行分析,包括学生层面、教师层面、课程设置与课时安排进行分析。第五章提高高中音乐专业学习有效性的对策。本章针对学习现状以及影响学生学习有效性因素,分别从学生提高学习主动性、学校提供良好的教学条件、教师提高自身专业素养和教学技能三个方面给出建议,希望最终能达到提高学习有效性的目的。