田径运动项目是我国传统学校体育教学的重要组成部分，它曾经在我国学校体育教学内容中占有很大的比重被公认是所有体育运动项目的基础，被人们称为“运动之母”。近些年来，随着社会不断朝着多元化方向发展，人们生活水平也相应的随之改善，国外新潮的体育思想也被人们不断的吸纳和接受，学校体育中，传统的田径运动已经不能够满足当代大学生对体育运动的心理需求。近几年来，我国普通高校学校体育课程开设实施选项课教学，学生们更愿意选那些新兴、时尚、轻松的体育运动项目，而古老呆板、缺乏新意的传统田径项目却无人问津。本研究运用文献资料法、观察法、专家访谈法、问卷调查法、个案分析法、数理统计法、逻辑分析等方法针对现行普通高校公共体育田径选项课遇冷的现状对厦、漳、泉42所普通高校进行深入的研究，调查厦、漳、泉普通高校公共体育田径选项课的开设情况，并对厦、漳、泉普通高校师生对田径选项课的态度方面以及普通高校运动场地设施以及场馆的开放情况、从体育选项课制度对田径项目教学的影响、田径运动自身的因素、田径课程教学内容与方法、教学考核与评价等方面以及大学生的一些自身因素方面和课余体育锻炼现状等方面进行了细致的调查分析。从存在的问题中寻找相应的解决途径，并提出针对性的对策。研究发现：1.受学校体育选项课教学制度影响，田径选项课在厦、漳、泉普通高校公共体育中鲜有开展。在42所厦、漳、泉普通高校中仅有7所开设了相关的田径类课程。2.厦、漳、泉普通高校中，对田径运动项目的锻炼价值比较中，赞同开设田径选项课的教师和学生分别占比41.6%和29.4%；不赞同开设田径选项课的教师和学生分别占比16.7%和33.4%。可见，虽然在田径运动项目价值方面，教师比学生的认识更为深刻，但是，老一套的教学内容和教学方法受到了学生们的排斥，田径课程必须适时创新，才能重新得到广大师生的认可。3.学生对厦、漳、泉普通高校运动场地设施及场馆的开放情况满意度较低。在对厦、漳、泉高校场地设施的满意度调查中显示，满意的学生仅仅占比19.8%，不满意的占比39.9%；而对运动场馆的开放满意程度调查中，满意的仅仅占比17.9%，不满意的占比42.9%。4.传统的田径课程教学内容和方法过于追求竞技，忽视了田径课程的健身性、娱乐性和趣味性。高校田径选项课教学内容缺乏创新与小学、中学时代的很多教学内容重合，多次的重复抑制了大学生的学习动力。5.传统的田径选项课课程考核标准较高，评价不够科学。在学校体育选课中，部分学生不喜欢田径课程是因为考核标准太高，因此在学校体育的学习过程中对田径课程望而却步；还有的学生认为田径课程的考核评价方式重达标、重技术评价；轻过程、轻能力评价；评价过程量化指标太多，考核内容、方式、标准几乎千篇一律的以速度、高度和远度来衡量。所以，构建合理的课程考核与评价体系势在必行。6.厦、漳、泉普通高校学生比较喜欢参与课余体育锻炼，但是，缺乏相应的组织与指导。课余体育锻炼是体育课程的补充，也是体育课程的延续，光靠在课堂上学习与锻炼是远远不能满足日常生活所需的锻炼要求的。进行课余体育锻炼，要有专业的社团或教师经常组织一些活动，并在活动中能够及时的给予针对性的指导和建议。