阅读对我们每个人都十分重要,它是贯穿着我们一生的活动。通过阅读我们可以获取各种类型的知识、得到纷繁复杂的信息。可以说,阅读是我们与外界联系的一种十分重要的途径。近年来,国家大力推广“全民阅读活动”,“全国少年儿童阅读年”活动。其中,“全国少年儿童阅读年”活动已经在2009年至2015年间成功举办了6年。由此可见,国家十分重视全民特别是青少年的阅读问题。图书馆是推广阅读最重要的主体,在国家及全社会的关注下,近几年全国各地的公共图书馆都在举行各种形式的阅读推广活动,累计吸引人数百余万。儿童的阅读推广活动便是其中十分重要的一部分。本文分为七个部分。第一部分为绪论,主要论述了本研究的背景及意义、国内外研究综述、研究思路与内容研究方法及创新点。第二部分为儿童阅读的理论概述,阐述了儿童阅读的概念、儿童阅读的意义以及儿童阅读存在的一般问题。第三部分主要探讨了图书馆和儿童阅读推广之间的关系,详细叙述了公共图书馆在推广儿童阅读中所扮演的重要角色。此外,对公共图书馆在推广儿童阅读方面所存在的优势笔者也做了必要的说明,最后笔者对目前图书馆儿童阅读推广活动的类型进行了分类阐述。第四部分是对合肥地区公共图书馆儿童阅读推广活动的调查。首先,笔者简要叙述了合肥地区儿童阅读推广活动的概况；其次,对阅读推广活动的效果进行调查。此部分是通过问卷调查的形式进行的。向参与活动的儿童与未参与活动的儿童(3-4年级)分别发放“儿童阅读水平调查问卷”,了解他们分别的阅读水平并进行对比,试图通过对比发现其中的不同。再根据问卷调查结果对活动的效果进行判定。最后,总结合肥地区公共图书馆推广活动的经验。第五部分阐述合肥地区公共图书馆儿童阅读推广活动中存在的问题。这些问题是根据调查的结果分析得出。第六部分是根据合肥地区公共图书馆儿童阅读推广活动中存在的问题而提出的对策。最后一部分是文章的总结与展望部分,指出了文章的不足,并对今后相关方面的研究提出了一定的展望。笔者希望通过此研究,为后来的研究者提供一些参考。同时,为完善公共图书馆儿童阅读推广活动提供微薄建议。