视觉文化的广泛传播形成了八十年代之后的儿童有着特定的文化背景,他们是看着电视和书籍成长的一代,是视觉图像文化的一代,他们的思维结构形成于图像,而图像一目了然的视觉效果显然比需要逐行逐字看的文字更容易被儿童所接受。这时视觉化与生活化的卡通作为更容易让儿童喜欢与接受的一种学习娱乐方式,以难以置信的惊人速度广泛传播。卡通文化以其天然适宜于儿童的特性,几乎伴随儿童成长的全过程,对儿童的心理成长和世界观的形成起着重要的影响作用。卡通文化作为一把双刃剑,可以对儿童产生正面影响,也可以产生负面影响。论文探讨了卡通文化如何从正面引导儿童价值观的建立,尽可能规避其消极作用,分析了卡通受儿童欢迎的原因,从理性审美、人文、宗教等方面分析了卡通文化对儿童价值观形成产生的影响。从创作者、社会传媒、家庭和学校等方面思考了中国卡通文化教育的可行性,对动画创作者在创作中有一定的提醒作用。全文共分为六个章节,第一章主要针对选题的研究背景、意义、与选题相关的国内外研究综述以及研究的价值、创新点和研究方法、思路进行了相关概述。第二章对卡通文化的概念和卡通文化受儿童欢迎的原因进行了具体的阐述。第三章是文章的重点,是根据儿童价值观形成阶段来分析卡通文化对0-12岁的儿童价值观形成产生的正负影响。第四章是根据产生的正负影响从创作者、社会和传媒、家庭和学校来思考中国儿童卡通文化教育引导的可行性。第五章是笔者在学习期间创作作品时会以儿童的眼光看待自己的作品,并从儿童的角度出发来创作作品。第六章是论文的结论部分,总结本论文陈述的观点。本文的创新之处在于相对系统完整的逐个分析卡通文化受儿童欢迎的具体原因；并从正负面探究卡通文化对儿童价值观形成的具体影响；最后给出了解决方法：从《喜洋洋与灰太狼》的热播和《虹猫蓝兔七侠传》的禁播等实例研究我国卡通文化的发展情况,并从创作者、社会和传媒、家庭和学校方面理性思考中国卡通文化教育引导的可行性。希望对儿童卡通文化教育提供一个新的思路,为我国卡通文化的发展提供必要的理论支持和实践辅助,促进我国儿童卡通文化方面的研究,更好的推动我国卡通文化事业的发展。