本论文在听说法和交际法相结合的基础上，围绕《新实用现代汉语》的第六课《我们去游泳，好吗？》而展开。本次课堂教学设计，主要分析了教学背景、内容、理论等，最后对整个课堂教学做了评估。论文的第一部分是引言，简单叙述了论文选题的意图，本次课堂设计的理论基础——听说法和交际法。第二部分是课堂教学的背景分析，分析了课程设计的对象特征、课程设计的任务、课程设计的重难点和学习者的特征。第三部分是教学设计的中心部分，也就是课堂教学的教案设计，也是整篇论文的核心。该教案是按照学习者的学习特征，在听说法和交际法相结合的基础上设计的。最后一部分教学实践结果分析是论文的重点，通过课后教学评估找出教学过程中存在的问题，教师在反思问题的同时，找出解决问题的方法。本论文不仅展示了如何开展一次完整的汉语综合课课堂教学，而且还展示了如何分析课堂教学背景，在教学法的指导下进行课堂教学。反思课堂教学，发现并解决课堂教学中的问题，为以后的课堂教学提供借鉴，这就是本论文撰写的目的。