习近平总书记在全国宣传思想工作会议上指出:“意识形态工作是党的一项极端重要的工作。”在我国加强意识形态工作就是要“巩固马克思主义在意识形态中的指导地位,巩固全国人民团结奋斗的共同思想基础。”中学生是国家发展和民族振兴的重要后备力量,因此,进一步加强和改进中学生意识形态安全教育具有十分重要的理论意义和现实价值。加强和改进中学生意识形态安全教育是一项系统的社会工程。本文将采取理论研究与实证研究相结合、定量分析与定性分析相结合的方法,综合运用教育学、心理学、政治学、思想政治教育学等相关理论,在揭示中学生意识形态安全教育存在的问题、剖析问题的成因的基础上,提出进一步加强和改进中学生意识形态安全教育的路径。首先,通过阐述研究的背景与意义、系统地梳理国内外相关研究现状等,确定研究的思路与方法、主题与架构。其次,界定意识形态的内涵与特征、意识形态安全的结构与功能、中学生意识形态安全教育的内涵与目标,奠定研究的理论基础。再次,通过实地调研和访谈,从教育目标、内容、方法、效果等层面揭示中学生意识形态安全教育存在的主要问题,从传统应试教育的顽固性、国内社会环境的复杂性、中学生心智发展的特殊性、西方意识形态的渗透性等方面剖析问题的成因。最后,针对问题与成因,从教育内容、教育方法、教育队伍、教育载体等视角,提出加强和改进中学生意识形态安全教育的对策:将意识形态安全教育纳入课程体系、意识形态安全教育要联系学生实际、培养意识形态安全教育专兼职人才、充分利用红色资源和网络媒体的优势等,从而为本研究找到一个具有实践意义的归属。