中等职业教育是现代教育的重要组成部分,是工业化和生产社会化、现代化的重要支柱。我国正处于经济腾飞、产业结构调整阶段,急需大批直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的操作型和服务型实用人才。但由于我国中等职业教育起步晚,基础薄弱,教育观念落后,办学体制不顺,职教公共政策滞后等原因,使我国中等职业教育发展缓慢,已严重制约了国民经济的发展。因此积极推进职业教育管理体制改革,制定科学、合理、有效的职教政策,加大财政投入与政策扶持,大力发展中等职业教育,培养出数以亿计的高素质劳动者是我国当前的重要战略任务。德国是世界上职业教育最发达的国家之一,有着完善的职业教育体系、严格的师资培训制度、配套的职业教育法规、强劲的财政支持,更有其经济腾飞的“秘密武器”—“双元制”职业教育模式。德国的职业教育堪称”欧洲师表”,在世界上享有盛誉。但世界各国经济发展水平不同,劳动就业制度不同,职业教育各具特色。凡是成功的模式,都有一个共同的特点,就是与本国实际紧密结合,有效促进经济社会发展。因此,我们不能完全照搬德国的职业教育模式,应结合我国的国情,借鉴德国的成功经验,改革管理体制,加强政策倾斜,保证教学质量,解放思想、与时俱进,在实践中探索有中国特色的职业教育发展之路。本文运用比较研究法、文献研究法、规范研究法以及案例分析法等,通过对中、德两国中等职业教育管理体制、职业教育公共政策、职业教育公共产品等方面进行差异分析,找出我国中等职业教育存在的问题,提出进一步完善我国中等职业教育的公共管理对策和建议。