运动教育模式是20世纪80年代初由美国著名体育学者西登托普(Siedentop)先生提出的来源于游戏理论一种课程与教学模式。它能充分培养学生的团队协作精神和合作学习的能力,对提高学生的学习兴趣和学习积极性有极大的促进作用。对于我国独立学院的体育教学都有很好的参考和借鉴意义。目前,运动教育模式如何运用到体育教学实践中是我们迫切需要解决的问题。本文把北京工业大学耿丹学院市独立学院作为实验对象,在健美操运用运选项课中运用运动教育模式,通过文献资料法、访谈法、数理分析法、问卷调查法、实验法等研究方法,对运动教育模式运用到健美操教学中进行研究。通过实验得出结论：(1)北京市五所独立学院对健美操课程非常重视,学生对健美操兴趣浓厚,五所独立学院全部开设了健美操课程,并且共4所学校开设了两年选项课。(2)将运动教育模式运用到健美操教学中,有利于提高学生的健美操运动技能。(3)通过运动教育模式在健美操教学中的应用,将学生分成运动水平相当、人数相等的小组,端正学生的学习动机,对学生的学习态度起到积极的作用。其中课堂中的比赛和最终比赛使学生的适应能力、比赛能力等得到有效的加强,极大地激发了学生的学习兴趣。(4)运动教育模式运用到健美操教学中,学生上课出勤率显著提高,并且树立了学生终身体育的观念。(5)实验后问卷分析得出学生非常喜欢此种教育模式,认为更符合自身特点,并掌握了自我锻炼的方法。学生认为在学习积极性和学习兴趣、提升健美操技术水平等方面都具有极大的积极作用。(6)运动教育模式对独立学院学生健美操运动能力的培养,训练目标明确、针对性强,具有很强的实践性及可操作性。它从教学目标、教学结构过程、教学评价体系等方面保证了学生健美操运动能力、运动热情、终身体育观念等训练内容的效果。