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文章从弱智儿童的教育现状出发,针对有教无果的问题,提出关于其智力测量的问题,试图从符合弱智儿童智力发展水平的感知觉出发,探讨弱智儿童的智力测量的问题。分为视觉长度感知辨别研究、视觉大小感知辨别研究及视觉颜色感知辨别研究,通过与正常人的比较,了解弱智儿童各视觉感知辨别的发展水平。实验结果显示,弱智儿童的视觉感知辨别能力发展水平较低,正常人的视觉感知辨别能力发展较高,各人群的视觉感知辨别能力发展符合正态分布。而弱智儿童的正态分布又其智力分布所打乱,因为现行的智力测验超出其智力水平。因而可以从弱智儿童的感知觉水平出发,探讨弱智儿童的智力测量可能性,并据此建立异于正常人的特殊测量体系,同时可以根据弱智儿童感知觉发展水平,设计符合其真实水平的教学内容。