随着我国从制造大国向制造强国转变,社会发展对高素质专门人才的需求越来越大。近年来,党和国家高度重视高等职业教育的发展。民办高职院校作为其中的重要部分,其发展规模及速度令人瞩目,为国家和社会培育了数以亿计的高技能专门人才。制造强国所需的专门人才不仅需要较高水准的专业技能,而且需要良好的思想政治素质。思想政治理论课(以下简称思政课)作为大学生思想政治教育的主阵地,对民办高职学生世界观、人生观和价值观的塑造具有重要的影响。实践教学作为思政课教学的组成部分,也有着重要意义。近年来,民办高职在思政课实践教学方面进行了很多尝试和探索,但由于民办高职院校的办学体制不同于普通高校,在运行机制、管理模式以及办学目的等方面都与普通高校存在着较大差异,其思政课实践教学也面临着更大的挑战。深刻分析民办高职院校自身特点,总结民办高职院校思政课实践教学的现状,分析存在的问题,思考总结其原因,提出可行对策,对推动民办高职院校思政课实践教学的发展具有重要意义。本文采用文献研究和实证调研相结合的研究方法。通过研读前人文献,分析总结民办高职院校特点及民办高职院校思政课实践教学存在的主要问题,再分别以问卷调查和个别访谈对川渝两地部分民办高职院校学生及思政课一线教师进行了实证调研,两法互证,发现当前民办高职院校思政课实践教学在历经前期探索,取得有益成果的同时,也存在四方面的问题:民办高职院校缺乏科学的思政课实践育人理念;教学主客体在思政课实践教学中角色缺位;思政课实践教学组织管理缺乏规范性;思政课实践教学载体吸引力不足。本文针对民办高职院校思政课实践教学中存在的问题进行了原因分析,总结导致这些问题的原因主要体现在:育人环境中的负面影响、思政课教师队伍建设相对滞后、实践教学载体选取运行不当以及实践教学保障机制建设不足四个方面。本文最后针对民办高职院校思政课实践教学存在的主要问题,结合原因提出了四方面对策:借鉴国内外先进成果促民办高职院校转变思政课实践育人理念;以实现教育实效为主导强化教学主客体在实践教学中的参与互动;以科学有序的组织管理机制保障实践教学的开展;以学生需求为导向提升实践教学载体吸引力,以期提升民办高职院校思政课实践教学实效性。