【摘 要】
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随着经济社会和科学技术的快速发展,手机逐渐成为人们日常生活中不可或缺的一部分,手机依赖问题普遍发生。与此同时,在日益增加的留守儿童群体中,手机依赖问题也越发严重。留守儿童作为面临代际分离的特殊群体,其父母为了方便与子女联系,常常为其配置手机,因此留守儿童的手机拥有率日益增加。然而,由于留守儿童的自制力不足、身边缺乏父母的正确引导和监管等原因,留守儿童很容易被手机丰富的内容吸引,从而产生手机依赖问题
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随着经济社会和科学技术的快速发展,手机逐渐成为人们日常生活中不可或缺的一部分,手机依赖问题普遍发生。与此同时,在日益增加的留守儿童群体中,手机依赖问题也越发严重。留守儿童作为面临代际分离的特殊群体,其父母为了方便与子女联系,常常为其配置手机,因此留守儿童的手机拥有率日益增加。然而,由于留守儿童的自制力不足、身边缺乏父母的正确引导和监管等原因,留守儿童很容易被手机丰富的内容吸引,从而产生手机依赖问题。这种手机依赖行为不仅会对农村留守儿童的身心健康造成危害,还会对他们的学习和生活产生负面影响。本文以H省G村儿童为研究对象,采用问卷调查的形式初步了解该村留守儿童的手机使用情况,根据调查结果选取有手机依赖情况的留守儿童,运用《手机成瘾指数量表（MPAI）》对其进行测量,以了解该地留守儿童手机依赖现状,同时对留守儿童本人及其家长、老师进行访谈,分析留守儿童产生手机依赖问题的原因。基于上述研究,对手机依赖量表结果进行筛选,最终选择了8名具有共同需求且情况相似的留守儿童作为小组成员开展小组活动,帮助他们缓解手机依赖的程度、调整不合理认知、改善留守儿童家庭关系,并取得了比较好的效果。通过小组活动介入发现,调整不合理认知是缓解农村儿童手机依赖程度的关键,家庭支持和朋辈支持也有助于缓解农村儿童手机依赖程度。最后,本研究也对本次小组活动的介入进行了反思,并结合生态系统理论对解决农村留守儿童手机依赖问题提出了相关建议。
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