21世纪是信息时代,信息素养成为衡量人才的重要标准。为了适应人才发展的需要,我国积极推进课程改革,并将信息技术课程纳入中小学必修课。部分地区正在试行将信息技术纳入高考或中考,信息技术课程地位水涨船高。考虑到当前信息技术教学现状,采用何种方式进行信息技术教学以提高初中信息技术教学效果成为学者与教师关注的热点。笔者选取无差异的两个班作为实验对象,一个班为实验班,在信息技术课程中采用任务驱动教学,另一个班为对照班,保持传统教学方法。经过两个多月的教学后,将两个班的成绩进行对比,通过课堂观察、问卷调查以及访谈了解学生行为和态度的转变。研究表明,(1)实验班学生的成绩明显高于对照班;(2)实验班学生的课堂非学习行为少于对照班,实验班的课堂情况要好于对照班;(3)实验班学生对信息技术课程与信息技术的态度要优于对照班。总之,将基于任务驱动的教学应用于初中信息技术课程取得了良好的教学效果,能够改善目前初中信息技术教学中存在的不足。基于任务驱动的教学能够并且应该应用于初中信息技术课程中。