语文校本教材的开发与建设是中职教育迎接新世纪挑战的一种回应，也是新世纪职业教育改革和发展对学校提出的必然要求，是中职学校充分发挥办学优势和办学特色，积极培养新型教师，促进教师角色转换，促进学生和谐全面发展，培养造就新世纪的人才的一项基本建设。校本教材因其针对性强(教材目标指向明确)灵活性好(内容设置灵活，修订方便)内容多样而具有良好的适用性，能使学生在众多的教材选择中得到个性发展，满足学生终身学习的需要，使其情感得以丰富，情操得以陶冶，学会学习、塑造健全的人格。本文从五个方面探讨中职语文校本教材的建设与开发：第一部分：分析现有中职语文教材的不足，对中职语文校本教材进行内涵界定及定位。第二部分：从中职学校的教育改革、课程改革、语文教育目标及语文教师自身的发展四个方面，论证中职语文校本教材的开发与建设的意义。第三部分：中职语文校本教材开发与建设的原则，指出语文校本教材建设要遵循因地制宜，走时代化、实用化、生活化的原则。第四部分：提出中职语文校本教材的编写构想。教材的编排体系应遵循认知学习理论提出的原则。以培养提高学生阅读写作口头表达能力和良好职业素质作为主线，将语文教材的内容分模块、按主题进行组织。通过二个案例展示及分析，呈现教材建构体系，分析教材对学生具有潜在意义。第五部分：以斯塔弗尔比姆的校本课程开发的五程序为依据，思考中职语文校本教材的评价机制。指出评价的目的不是证明，而是为了改进；教材建设委员会、语文教师、学生各自站在不同的角度，对校本教材从宏观到微观进行全方位的评价，发现并解决问题，促进校本教材建设日益完善。