在利用数字化技术提升教学质量的大背景下，一对一数字化学习项目发展极为迅速。电子书包项目是一对一数字化学习项目的子项目，是完成一对一数字化教学最直接最有效的设备。至今，全世界已有超过50个国家在大力研发并积极推广电子书包。国内十几年的研究实践重点多放在电子书包产品性能和教学优势上，显然，这是不够的，只有创新性地从实践应用方面进行研究，探索新型高效的教育教学新模式、新方法，才能充分发挥电子书包优势，形成中小学教学新形势。语文学科在中小学教学中占有非常重要地位，如何才能利用好电子书包提高语文教学质量已然是教育工作者近期工作的重中之重。在我国近十年的相关研究和试点中发现电子书包已然切实改变着现有教学——在电子书包地帮助下，语文教学观被改良，教学实践活动更丰富，方法更多样，课堂教学效果更显著。但是，任何新生事物都会激发一系列反应，面临着传承与创新，挑战与矛盾并存的问题，纵观电子书包发展十年，其可谓是在争议声中负重前行。深入分析后发现，电子书包在应用中出现的问题包括：过度使用、弱化学生思考能力、引起教师的困惑与顾虑、电子书包的资源“全”而不全等。为了保证电子书包更好地推广和应用，我们应该更加努力把好电子书包的质量关；加强技术创新，拓展电子书包学习资源；完善虚拟学具系统，应用高效平台；完善云出版、云服务系统；规划电子书包地开发研究；探索新型的教学模式等。为了全面提高全体学生素质，有学者基于电子书包提出了的语文学科“学案导学式教学模式”。从电子书包的教学资源丰富、多媒体功能强、平台交互性方便三大功能出发，为双课堂教学探索有效途径，实现学生的个性化教学。“学案导学式教学模式”将教学分为课前、课中、课后三大部分，通过导学案将课前与课后时间充分利用起来，积极开发学生的个性化与协作化学习能力，使得语文课堂中教学更明确，更高效。电子书包进入课堂是义务阶段教学发展大趋势，语文教学要基于自身学科特点，充分发挥电子书包的优势，不断改良现有教学内容、模式、方法等，循事而变，与时俱进。