“生命教育”是近几年来学界提出要加以重视的一个概念。在社会主义市场经济体制发展迅猛的今天,生命教育内容愈来愈偏离了它的目标,远离了生命的本质。在这个以人为本的时代,应该呼唤教育回归生命的本真,因此必须要从最基本的小学道德教育为起点。当前,小学生的道德教育出现很多弊端,这些问题不是单方面造成的,而是由教师、教材以及学校诸多方面的原因导致了小学德育不能全面的发展。本研究是在新课程开发的前提下,重新认识教育和学生并且综合吸收借鉴优秀的教育理论相关经验,为研究找到了理论上的充分依据。在提倡教材与多样化活动的有机结合下,展开具有实践实质的生命教育。第一,以教材内容和课程为起点,充实丰富生命教育的内容,在思想品德课程中循序渐进的渗入生命教育,不断增强学生对生命的意识。第二,采用专题与主题活动相结合的教育形式,开展渗透性强、多种多样且全面化的生命教育活动。第三,以学生感悟生命之价值为最终目的,利用德育主题活动作为主要教学方式展开生命教育。第四,创设实践平台,联合学校家长社会三方力量,为开展生命教育德育活动提供丰富的教学资源。本论文主要探究的是生命教育视角下小学德育主题活动的具体实践问题,以生命教育为主旨,开展具有生命性的德育主题活动。在生命教育视角下立足于学校德育实践,通过对银川市小学的研究与反思,希望能指导德育教师对小学德育主题活动系列化整体化的把握,建立以学生为本、体现学生身心发展特征的专题教育活动,根据不同年龄段学生制定具有针对性强、实践性强的主题活动,进一步加强、改进银川市小学生命教育,在中国特色的青少年生命教育之路上不断探索,从而能够实现小学生命教育与德育相结合的目标,达到小学生的全面发展。