汉字和词汇一直是外国学生学习汉语的难点，目前的对外汉语教学，词本位理论占据着主导地位。对外国学生的词汇教学大多附属于语法的教学中，对构成词的汉字缺少关注，因而产生了不少弊端，更加大了词汇学习的难度。因此有必要立足于汉语词汇自身特点，从组成词语的汉字出发，结合构词规律，加强对外汉语词汇教学研究。本文从对外汉语词汇教学中学生的错误实例出发，指出词本位理念下，对外汉语词汇教学的最大弊端：对汉字字义和构词规律缺乏理解。而字本位理论是在充分认识和研究汉语特点的基础上提出来的。字本位理论对揭示汉字与汉语的关系，突出汉字的结构特点，强调和凸显汉字的构词因素和文化传承，具有深刻意义。本文力图以字本位理论为基础，提出相应的字本位理念下的对外汉语词汇教学策略。教学策略可以归纳为：以字为主，字讲解词；语文分开，听说与读写分别设课；分析学生学习汉语的主客观因素。因教材是教学的重要依据，本文最后在对外汉语词汇教材现状的分析下，提出字本位理念下对外词汇教学教材建设的几点思考与建议。