为探究中国英语专业学生英语写作是否会随年级增长而存在发展性特征,本研究选取句法与词汇两层面进行各年级对比文体特征分析,以求一窥。本研究选取北京一所师范大学英语教育系英语专业学生进行的一次英语话题写作材料为语料,基于数据分析进行句法层面及词汇层面的文体描述及讨论。本研究的被试对象为该系02-05级英语专业学生共385人,进行时长60分钟、字数限定为300字的图片话题写作。所有试卷被收集、录入电脑、并从每个年级中随机抽取30份共120份样本,进行数据分析,以此为依据进行了上述两个层面的文体描述及讨论。研究结果表明:四个年级的写作样本数据经比较,其结果在句法层面及词汇层面均显著,说明英语专业学生在语言学习过程中存在句法及词汇的发展性特征。由于本研究的共时性特点及受试者范围的局限性,因此它仅为一个探查型的实证研究。同时由于受试者个体因素等影响,此研究仍存在一定局限性。它将为后人更大范围的历时性研究提供参考。全文共分五部分,包括引言,文献综述,研究方法和过程,研究结果和讨论,以及研究得出的结论。