大学生是祖国的未来，民族的希望。大学生的政治素养是思想政治教育最基础的部分，可以帮助大学生树立正确的“三观”，同时可以培养大学生良好的思想道德素质。思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。思想政治理论课教学接受是指在思想政治理论课教学中，大学生对教师通过多种媒介和载体传递的各种信息的反映、理解、选择、整合并内化为自己思想信念的过程即内化和践行的过程。但当今思想政治理论课教学接受的效果并不理想，如何提高思想政治理论课教学接受的效果，实现“立德树人”的根本任务，这是当前高等教育必须解决的重要问题。本文从高校思想政治理论课教学接受为切入点，首先，对国内外关于思想政治理论课教学接受的相关理论进行阐释，并对高校思想政治理论课教学接受的含义、特点、类型等基本问题进行概述。在此基础上阐释高校思想政治理论课在教学过程中教与学的相互关系，由教材体系向信仰体系逐渐转变的过程，以及衡量高校思想政治理论课教学接受效果的标准。其次，通过发放调查问卷，总结和分析当前高校思想政治理论课教学中存在的问题和思想政治理论课教学接受效果不理想的影响因素。最后，通过提升大学生的接受能力，提高教师的素质和能力，改进教学方法，优化接受环境等途径，探寻提升高校思想政治理论课教学接受效果的对策。