义务教育阶段的数学课程改革是我国基础教育课程改革中的一次具有深远意义的改革，也是我国大力推进素质教育，提高基础教育质量的一次具有战略意义的举措。在实施与推进新数学课程改革中，数学教师是不可缺少的中坚力量，他们教学能力的强弱在很大程度上决定着数学教学质量的好坏。而教师教学设计能力又是教师教学能力结构中非常重要、不可或缺的能力之一，教学实践中课前的课堂教学准备即课堂教学设计决定着课堂教学效果的好坏。因此，了解目前我国职前数学教师的教学设计能力的现状是非常有必要的。但是由于教师课堂教学设计能力所包括的内容很复杂，笔者在数学教育理论修养和教学实践方面的不足，一篇论文不可能研究和解决所有的问题，故本论文主要是通过问卷调查的方式来了解职前数学教师的教学设计能力的现状。本文通过问卷调查与分析数学教学案例，得出的主要结论是：目前职前数学教师的教学设计能力还有许多不足，如不能很好地把握课标、教学内容分析不够全面、教学目标的描述不够准确、学情分析不够深入、教学方法策略的选择不够恰当等。