21世纪,全球步入知识经济时代。知识经济时代和以往传统经济时代相比,技术和知识在其中所占的比重很大。当今世界,国家与国家之间在各个领域内的竞争,归根到底就是科学技术的竞争,是教育的竞争,是人才的竞争,是人和人才素质的竞争。从一些发达国家建设创新型国家的经验以及我国几十年改革发展的实践来看,建设创新型国家,高等学校应该发挥,也必将发挥重要的作用。开展创造教育,学会创造,已经成为当代教育最重要的目的,成为国际教育的主要趋势。纵观国内外,研究型大学聚集了一流的学术大师,拥有高质量的师资队伍,同时拥有先进的基础设施和设备,具有开展创造教育,培养创造性人才的特点和优势。同时,也肩负着国家开展科教创新教育战略的使命。本文首先对创造教育的的相关概念进行了界定,指出了创造教育的起源和在我国的发展状况,指出我国研究型大学开展创造教育的必要性和可能性,文章总结分析了我国研究型大学开展创造性教育的现状,在看到其成绩的同时,发现了问题和不足,并对这些问题进行了分析,找出了原因所在。在此基础上,找出我国研究型大学开展创造教育的对策及建议,为创造教育的进一步开展指明了出路。