在建设中国特色社会主义新时代的重要进程中,为满足人民日益增长的对优美生态环境的需要,必须大力推进生态文明建设,不断提高全国人民的生态自觉性和主动性,树立科学的生态价值观。大学生作为未来社会建设者,其生态价值观念直接关系到生态文明社会的建设,加强大学生生态价值观教育是培养大学生环保意识,提高大学生生态素养的必经之路,也是高校思想政治教育对美好生态环境时代诉求的回应。对大学生生态价值观及其教育情况进行研究,找出当前教育存在的问题、分析背后的原因,探讨有效对策,既涉及大学生个人发展问题,又事关思想政治教育的发展创新。论文运用了多种研究方法,对大学生生态价值观教育进行研究。对大学生生态价值观教育的相关概念进行阐述,从思想来源和理论基础出发,采用实证研究的方式,分析大学生生态价值观及其教育的实际情况,把握存在的问题并找出原因,进而探究有效对策。具体而言,论文重点就以下三个部分内容进行论述:首先,一方面通过明确价值观与生态价值观、思想政治教育与生态价值观教育之间的关系,阐释大学生生态价值观教育的基本概念,并论述生态价值观教育在学生知、情、意、行方面应达成的目标;另一方面整理生态价值观的思想渊源,提出生态价值观教育的理论基础,为写作提供依据和指导。其次,通过合理设计调查问卷、科学选择调查对象,对成都市五所高校的1100名大学生进行问卷调查,主要从当前生态价值观教育采取的措施、教育的效果两方面,对教育现状进行研究。在对回收问卷进行数据分析的基础上,文章对大学生生态价值观教育取得的成效和存在不足进行梳理,并阐释存在问题的原因。然后,基于对问题和原因的分析,本文提出,要坚持系统化教育的基本思路,进一步完善大学生生态价值观教育的各项工作。具体而言如下,第一,正确把握大学生生态价值观教育原则,包括要坚持多样性原则、渗透性原则和知行合一原则;第二,保障大学生的生态价值观教育主体地位,包括杜绝被动呆板的灌输教育、建立平等互动的师生关系;第三,整合大学生生态价值观教育的内容体系,包括丰富教育内容、提升教育内容吸引力、增强教育内容规划性;第四,深化大学生生态价值观的“课程思政”建设,包括转变部分教师教学理念、提高部分教师思想政治素养和提升部分教师教学技能;第五,优化大学生生态价值观教育的教学方法,包括深化理论教育、增加实践教育、注重隐性教育、督促自我教育、利用现代传媒教育的方法;第六,完善大学生生态价值观教育的评估体系,包括引进评估主体、拓展评估客体、评估方式多元化。通过多方面的合作发力,才能有效加强当代大学生生态价值观教育,促进大学生协调发展,为大学生继续推进生态文明建设提供心理动力与行动指导。