近年来,中国经济迅速发展,综合国力不断提升,中国文化与汉语言成为世界各国关注的焦点之一,与此同时,汉语国际教育得到进一步发展,越来越多的国家开始了汉语教育。韩国汉语教育起步比较早,发展至今已被列入韩国基础语言教育。尽管韩国汉语教育已在韩国教育领域取得重要地位,但是,韩国汉语教育的发展遇到了困难,汉语教育发展长期停滞不前,逐渐落后于世界汉语教育水平。韩国汉语教育体系长期不变,这是造成韩国汉语学习者学习困难的主要原因。韩国汉语学习者认为“了”的用法是其在学习过程中遇到的主要困难之一。韩国汉语教学中往往忽视汉语“了”的教学,相关汉语教材中对于“了”的解释过于简化,本土汉语教师对于“了”的掌握不充分,再加上“了”本身不同于韩语语言系统的复杂意义,使得以韩语为母语的汉语学习者在学习中遇到很多困难,进而造成汉语“了”的用法上的错误。因此,笔者对比分析汉语“了”与韩语“(?)”,根据二者的异同点,在韩语语言系统中寻找与“了”相对应的语言现象,进而设计关于“了”的教学方案。笔者希望能够通过本文的汉韩对比与教学设计,为韩国汉语学习者学习掌握“了”提供新的思路。