本文以柳宗元《捕蛇者说》为研究对象,结合语文教材具有原生价值与教学价值的双重理论,先对文本自宋代至当代的相关评论、援引、仿作和选本收录等传播接受情况进行全面梳理,历代文人既善于从不同角度发现文章的技艺之美,也将其批评酷吏重苛的政治教化作用融入现实,文本的原生价值随时代前进而不断积累;且收入《捕蛇者说》的文选,有部分正是传统教育教材,作为举业范文,《捕蛇者说》的教育价值已初显端倪。文本进入近现代语文教材后,其具体编制始终与民族命运、国家关系紧密结合,不同时期的编者对文章重点的选取和处理各有不同的考虑,文本由此产生了文学价值以外的丰富的教育教学价值。在此背景下,本文力求将《捕蛇者说》的原生价值与教学价值紧密结合,提炼文本精华,归纳教学要点,设计包括知人论世法、诵读吟咏法、比较阅读法、评点研读法、迁移扩展法在内的五种教学策略,为《捕蛇者说》乃至类似古文的教学提供切实可行的参考。