在中国汉语国际教育全面推广的形势下,汉语教学在世界范围内的地位日益提高,世界各国汉语教学持续升温,取得了令人瞩目的成绩,泰国也不例外。目前,泰国大部分中小学如今都已开设了汉语课程,但在汉语教学方面仍然存在着许多问题,导致教学效果远远不能令人满意。其中,最突出的问题要数“汉字教学”。汉字教学是汉语教学中最重要的部分,同时也被认为是汉语教学最大的难点。学习者往往在学习汉字时花费了大量时间与精力,但是收获并不大。而且,大多数泰国学生和教师对汉字的性质、汉字与汉语之间的关系以及汉字教学地位缺乏正确认识。导致大家长期以来对汉字教学的重视程度并不高,所以目前汉字教学的研究相对来说比较薄弱。另外,笔者通过在自己在泰国几年的教学经历,深深地体会到不少学习者对汉字的认读、书写以及记忆汉字方面也存在比较严重的问题。针对上述问题,笔者利用在泰国中学实习的机会,以泰国赛通中学开设汉语教学的5个班级为研究对象,根据学习者的实际情况,以“字根教学”为切入点做出一些新的课堂教学尝试。希望在教学中可以尝试借助汉字字根进行汉字教学,从而减轻学习者认读和书写汉字的困难,让他们在特定的时间内能够认读、书写更多的汉字,提高其汉字的学习效率和汉字的应用水平。