在当代中国实施乡村振兴战略背景下,农村需要更多有知识、有文化、愿奉献的人才,而大学生“村官”政策正是向我国农村提供人才的重要保障,同时,为建设一支具有高素质和专业知识的“三农”工作青年干部队伍提供人才支撑。本文基于史密斯政策执行模型框架,对隆昌县大学生“村官”政策执行过程出现的问题及原因进行分析研究,并提出解决对策。首先从大学生“村官”政策内涵和国家层面相关政策的发展过程,探讨大学生“村官”的现实意义,再从公共政策执行概念及相关理论着手,通过问卷调查,实地访谈交流等方式了解隆昌县大学生“村官”在培训,考核,管理,日常工作,退出渠道,村民态度等方面情况,从而了解政策执行现状,并深入思考分析,找出政策执行中出现的问题,根据史密斯政策执行模型中影响政策执行的主要因素,理想化政策、执行主体、目标群体、政策执行环境四个方面,抓住隆昌县大学生“村官”政策执行中政策文本的不明确性、执行主体机构缺乏沟通协调能力和责任意识、“村官”角色转换不到位、群众对政策认知不足、经济和文化支撑不充分几个小问题,进行理论和实际分析,以小见大分别从细化政策内容并提高政策的灵活性和适应性,优化机构设置、构建干部目标考核机制、提高执行人员责任服务意识,提高目标群体的能力素质、和自身工作积极性,优化“村官”工作生活环境,建立创业基金,加强宣传创造政策执行积极舆论导向以及搭建公共交流平台营造良好政策氛围等几方面为隆昌县大学生“村官”政策执行中存在的问题提出有效解决策略,希望对今后大学生“村官”在乡村振兴战略中进一步发挥才智有一定指导作用。