《全国义务教育均衡发展督导评估工作报告》显示,到2019年底,我国有约95.32%的区县已通过了国家基本均衡认定,这标志这我国已基本实现了县域义务教育均衡发展,开始向优质均衡发展迈进。但义务教育区域间、城乡间还存在很大差异,义务教育优质均衡发展硬件设施和教学质量均衡等诸多困难。辽宁省北票市为进一步巩固基本均衡成果,推进义务教育优质均衡发展,在义务教育资源配置、师资力量、教学质量等方面做出了不懈的努力,但仍存在一些短板。本文立足北票市乡域义务教育优质均衡发展的实际,了解义务教育优质均衡发展过程中存在的实际问题,追本溯源,提出可行性的建议,为北票市推进乡域义务教育优质均衡发展提供可参考的经验。本文运用文献分析法、对比评价法、指标评价法等研究方法,通过资料收集、整理等形式,梳理了义务教育的相关概念和理论,在综合国内外研究成果的基础上,结合义务教育优质均衡发展指标体系,分析北票市各乡域学校在政府保障投入、办学条件、师资队伍、教学质量等方面存在不同的差异,得出影响乡域义务教育均衡发展的诸多因素,如教育经费投入不足,乡域义务教育教师队伍资源配置不合理等。同时针对实际问题提出了从优化政府对义务教育的财政资源配置,优化乡域义务教育学校的教师资源配置,优化乡域义务教育学校的教学资源配置三个方面入手,推动北票市乡域义务教育优质均衡发展。