本研究以218名小学六年级学生为研究对象，探讨了六年级学生的自我评价与性别、学习成绩、教师接纳水平、家长评估智商、家长关系、同伴接纳水平之间的关系。研究主要是通过两大步骤完成。首先是编制量表的过程。在理论探讨和实践访谈的基础上，编出预测量表。实施预测之后，在项目分析和初步的因素分析的基础上，经过适当的删减和调整，得出最终的量表。经检验，本研究所编制的《小学六年级学生自我评价问卷》具有较高的信度和效度。其次对六个影响因素与小学生自我评价之间的关系进行了分析与探讨。结果表明，各影响因素的不同水平之间学生的自我评价存在显著差异。性别、教师接纳水平、家长评估智商、家长关系、同伴接纳水平对学生的自我评价有较大的预测作用。进一步的路径分析表明，学习成绩是通过对教师接纳水平、家长评估智商和同伴接纳水平产生预测作用，从而间接地对自我评价产生预测作用。