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当前,我国教师教育课程存在的突出问题是理论与实践割裂。从教师知识的性质及其生成机制出发,教师教育课程改革需要遵循整合性、联系性和一致性的原则。具体来说,整合的教师教育课程设计要着眼于建构与积累实践性知识,课程实施要秉持探究取向,并且要在大学与中小学之间建立实践共同体。
教师教育课程改革:一种整合的观点
【摘 要】
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当前,我国教师教育课程存在的突出问题是理论与实践割裂。从教师知识的性质及其生成机制出发,教师教育课程改革需要遵循整合性、联系性和一致性的原则。具体来说,整合的教师
【机 构】
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云南师范大学教育科学与管理学院; 云南师范大学职业技术教育学院;
【出 处】
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教育理论与实践
【发表日期】
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2012年07期
【基金项目】
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王艳玲主持的教育部人文社会科学研究一般项目《教师专业化视野下发达国家教师教育课程改革的基本经验研究》(项目编号:09YJC880087)的阶段性成果
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