物理实验是学生学习物理知识、培养创造性思维和能力的重要环节，探索性实验教学研究的目的就是促进提高学生的动手能力，促进学生运用已有知识探索新知识、积累更多有价值知识的能力，培养学生解决实际问题的能力。 在当今世界各国的基础教育改革中，培养学生的创造力已成为一个重要的课题，我国新的物理教学大纲中明确提出“要鼓励学生具有开拓意识和创新精神，培养学生研究问题的能力”。物理实验教学因其自身特点和作用可全方位培养学生的创造能力，是实现创新教育的重要途径，因此应革新物理实验教学，充分发挥其在创造力培养中不可替代的作用。 本论文针对现行实验教学的弊端，试图通过探索性物理实验教学更好地培养学生的创造力。主要采用实验与调查研究相结合的方法，对探索性物理实验教学和学生创造能力的培养进行了探讨。全文共分五部分：第一部分论述了课题研究的背景及课题研究目的和意义；第二部分论述了物理实验教学的现状；第三部分对探索性物理实验教学进行了理论研究；第西部分是探索物理实验培养学生创造力的教学实践。具体做法是首先对学生进行探索性物理实验基本探索能力的日常培养，然后重点对两个实验进行了探索研究；第五部分是研究结果，结果表明：1 实验班学生不仅平均分超过了对照班，而且同学之间水平差异缩小的幅度也比较大。2 实验班学生逐步形成了独立思考，主动探索的实验习惯，主动解决问题的能力和意识得到了提高。3 实验班学生团结协作精神和信息处理能力得到了加强。4 实验班学生的思维得到拓宽，激发了他们的创造力、想象力。 总之通过探索性物理实验教学的研究与实践，为以后更好的开展实验教学提供了理论和实践依据。